“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

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“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

总是有家长问我:“我的孩子很喜欢音乐,可以学钢琴吗?”或者:“我想培养孩子的音乐爱好,学什么乐器比较好呢?”

可以看出大多人对“学习音乐”这件事有个误区,以为“学习音乐”就是“学乐器”,学习小提琴,钢琴等,认为“学习音乐”必须要是落实到具体事物的学习上,要跟老师学“弹钢琴”才是“学音乐”,如果在音乐课上玩个音乐游戏,跳个舞,画个画,就会遭到质疑,因为人们认为看得见的“学乐器”比看不见的“学音乐”效果要来的直接,更直观,那么“学音乐”学的是什么?音乐游戏的目的是什么?在音乐活动中跟随音乐舞蹈起到怎样的作用?

“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

首先第一是对稳定拍的感受,第二是对音乐强弱的感受,第三,是对声音高低的感受,第四,是对速度快慢的感受,第五,是对音乐色彩的感受,第六,则是对音乐风格的感受,而这些才是音乐学习中需要掌握的基本音乐能力,它们也直接决定今后的器乐学习是否顺利,这就好比盖房子,需要打地基,地基打的牢固与否决定这栋房子的高度,然而地基从表面是看不见的。

“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

我们应该把游戏放到音乐学习中,当孩子在进行音乐的认知活动时,比如认识音符,节奏,乐器,也要让他们体验到更多的乐趣,这样才能使孩子们对音乐有更长久更深入的了解和兴趣,才懂得音乐的魅力,既然让孩子学习音乐,父母从开始时,自身也要参与进来,因为父母才是孩子最好的音乐老师。

“学乐器”就是“学音乐”吗?音乐的6个要素,你学了吗?

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