学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人…

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学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人…

“小提琴对着耳朵拉,会影响小孩的听力!”

“小提琴太难学了,我们孩子可学不会!”

“小提琴学久了孩子容易变成歪脖子!”

“小提琴需要童子功,大了再开始学就难了!”

“孩子只是业余学琴就不用找专业老师学了!”

关于小提琴

我们总是会在生活中

听到这样那样的 吐槽/误解

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

是的!

小提琴的持琴姿势有点“怪”

又不好发音

初学者常常非常吃力的练习

仍然会拉出“杀鸡”一般的声音

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

而小提琴的音准更不好找

它不像钢琴,电子琴或管乐

有键盘或按键

它的音准完全靠演奏者

灵敏的耳朵和手指的感觉

“一般人”确实是不好拿捏呢

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

也正是因为这些,导致了小提琴必然是一种见效慢、出成难的乐器,像学了一段时间依然拉不出一段完整的旋侓的事,简直太正常不过了。

不得不承认的是,这些都是事实

然而,绝不只是这些事实

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

今天,我们就一起来看看世人对于小提琴的误解都有哪些???

1

学习小提琴只是娱乐,培养兴趣,

对学习成绩没有什么帮助?

有些家长认为,选择小提琴就是为了培养宝宝的兴趣爱好,满足孩子对音乐的热爱,但是练习小提琴需要花大量的时间,也只能是在平时陶冶一下情操,所以不是很愿意孩子用足够的时间去练习,担心孩子拉下功课,学习成绩下降。只要是能拉成曲子就可以了,没有对孩子有严格的要求。

很多家长在孩子小学毕业后,就不再让孩子学习小提琴了,因为课业压力变大,觉得学琴会占据学习时间,导致孩子学习成绩下降。

我只能说,这种想法是错误的。

有个数据调查显示,在高考状元当中有80%爱好阅读,60%喜欢运动,更有高达75%的人热爱音乐、或有过学琴经历。

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

其实,这样的例子举不胜举:

2017河南理科状元李丹阳钢琴古筝双双十级;

2016四川文科状元刘代蕾擅长二胡演奏;

2016浙江理科状元张振从小学习钢琴;

2015北京理科状元刘智昕痴迷练琴;

2015安徽文科状元赵昕玥钢琴八级水平;

2015安徽理科状元冯沁雪从小学习小提琴

……

看到这里,显而易见,那些“学音乐耽误成绩”的想法完全是一种偏见和误解!

据不完全统计,近五年的各省高考状元,三分之一都是琴童,反而那些放弃后成绩也未必有显著的提高。

参加课外音乐培训的不但不会影响学习,甚至于,有科学研究证明,学习音乐能够促进大脑发育和思维进步,从而提高学习成绩。

可见孩子从小受到良好的音乐教育,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养,道德风尚,性格的形成也起着潜移默化的影响。

2

长时间练琴,会把脖子练歪

有些家长会说看到宝宝会歪着脖子拉琴,就很害怕自己宝宝以后也会出现歪脖子的状态,其实这个是不用担心的,如果你看见有人会歪着脖子拉琴,那么他的基本功就不是很扎实,因为正确的拉琴方式,不会有歪脖子的情况,更不会影响宝宝的身体发育。

要说练琴会把脖子练歪,那世界上那么多学琴的大师怎么都好好的呢?他们一辈子都在从事小提琴演奏、教育事业,练琴的时间肯定远远超过一般人,他们都没事,家长们你还担心啥呢?

3

小提琴也是乐器,我完全可以自学

经常有人会问我说:“琴姐,我以前学过吉他,自学的,技术还不错,对于学小提琴有帮助吗?”

“当然有帮助了,毕竟乐器都是相同的,你学过其他乐器,对于学习小提琴多多少少都会有益处的。”我都会这么回答。

然而,往往下句话就回问我“那我小提琴可以自学吗?反正都是乐器么,吉他我都能学,小提琴有啥不能自学的。”

其实,小提琴不是完全不能够自学,只不过小提琴入门相对比较难,在没有老师教的情况下,特别容易走弯路,这样不仅浪费时间,还造成后面基本功的不扎实。

当然,如果你只是学小提琴随便玩玩,并没有想要成为什么名家大师或者以后从事专业工作,那没关系,你尽情的自学,但过程的艰辛你懂得…

4

我家孩子7级了,水平还不错吧?

请不要把考级或者说孩子目前的级别作为炫耀的方式,要知道“人外有人,山外又少”,更何况考级也只是业余考级,别说7级、8级,哪怕是考过了10级,你也只是业余水平,想要走上专业道路还需努力。

学小提琴,这5个误区一定困惑了不少人...

级是对孩子学习过程的检验,考级是严谨且高要求的,很多家长会误解考级的真实性(当然不乏现在有些考级平台为了利益而没有重视其严谨性),但是大部分官方的考级机构是非常认真负责的。

孩子的初次考级,是在考级中最重要的一次,因为大部分初次考级的孩子没有任何的舞台经验,也没有很多在他人面前演奏的经历,那第一次考级就是对孩子最好的历练,也是对孩子初步学习的最好检验,我们之前的文章里提到过启蒙学习的重要性。启蒙学习的阶段性成果必然也是重要的了。

之后考级的每一次随着级别的提升,都能从考级的过程中总结出自己的优势和自己的不足,加以保持和改正对于孩子来说受益无穷。

总而言之,考级是有目的性的,但绝不是带有功利性的,至于所谓的考级加分等等政策,我个人建议,不要把它放在考级目的的最前端,而是顺其自然,如果孩子在参加升学考试前正好达到了相应的级别,那去合理的运用证书即可,不需要为了证书而考级,而是为了提高而考级!

5

孩子累了,别逼他练琴了?

如果光从字眼上,“逼”字好像特别强势,有一种强迫的意味在里面。但其实就是用各种办法去劝,去引导。家长要时刻提醒自己,不要处于非常强势的位置,无形中的太强势,会阻碍孩子的自由发展。

说到学一门本领,不管是学舞蹈、学体育、学戏曲、还是学音乐,最潇洒的时候就是演奏的时候,那个时候是非常享受的。然而练这个字,一定带着枯燥、辛苦的意思。练习是一个非常漫长的过程,每一个人,包括现在这些已经在从事钢琴演奏的人,包括那些希望以后能从事钢琴演奏的孩子们,大家都有小时候,那个时候都是偷懒的,喜欢玩的。我们小时候没有什么新鲜的东西,无非就是在弄堂里跳跳绳,现在的世界五花八门,从网络到iPad,任何一件事情都要比练琴有意思。

所以,对于大人来说,最重要的就是怎样让练琴这个过程,变得更有乐趣一点。我们有意识地引导他,“逼”他练琴,但是在我们的“逼迫”下,孩子也可能觉得练琴是一件有意思的事情。

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