孩子学习小提琴,家长应该怎样配合

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孩子学习小提琴,家长应该怎样配合

很多家长都遇到这样的问题:孩子刚开始学琴的时候,热情很高;可是一段时间以后,热乎劲过去了,练琴越来越不用心,进度也不理想。如果放弃,半途而废太可惜;如果继续,又担心强迫孩子学,效果也不好。

孩子学习小提琴,家长应该怎样配合

那应该怎么办呢?

儿童自然是“来得容易去得快”,家长不管,孩子就学不好

孩子们自己提出“愿意学小提琴”的人数非常多,这跟过去相比,是一个非常大的变化。我认为,这跟儿童的智商有关。现在的孩子生活条件好,饮食方面家长非常注重营养水平,所以他们的体质都相当棒;而且他们很小的时候已经接收到各种信息,小提琴是怎么回事儿,早就看在眼里了。现在3岁多的幼儿就可以学琴;过去的孩子基本上是5岁到12岁左右,才先后开始学琴。

现在的父母让孩子学琴,或者满足孩子自身的要求送他来学琴,他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家,享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候,父母会说:唉,不想学就别学了吧,反正咱们孩子将来也不想当小提琴家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。

有些家长觉得孩子没兴趣就学不好琴,不如不学。我对家长说:别问孩子,问自己!儿童的心理特征,自然是“来得容易去得快”,他们的兴趣容易发生转移,尤其对玩感兴趣,如果不是玩,很快就生厌了。此时家长就应该认真对待,家长不管,孩子就学不好。

还有的家长觉得拉琴就是文娱活动,培养高雅的情趣,是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母,也不会坚持督促孩子学琴。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办?家长一定不会说“不想写就别写了”,大家会想尽方法让孩子完成作业,而且完成的质量还要好。在这些方面,家长的办法是很多的,拿出同样的办法来对待孩子的学琴,就没有难题了。

我个人观点,学琴是一件很苦的事情,不是所有的孩子都能坚持学下去的,学了一段不愿学是正常的。(小提琴对开发孩子的智商情商的好处此文不再赘述。文后会提,学琴的孩子干什么成什么。)孩子不愿意学,也得让他学。因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏。我要对学琴孩子的家长说:学琴是学业,就像孩子去上学、去完成作业一样。

爱玩是孩子的天性,这个道理谁都知道,因此我说不愿意拉琴的多是正常现象。只要家长有信心,有决心,有恒心,孩子就能学得好;相反,家长不管而依靠孩子自己学习,就无法保证了。

孩子学习小提琴,家长应该怎样配合

孩子说不学就不学了,要父母干什么?

“没兴趣学不好”是针对成年人而言的,成年人成就一项学业,没兴趣就不可能学好,但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。我对家长说,要用鼓励、引导、奖励,适当加入威严、强制的手段,让孩子学下去。

学琴的关键不在兴趣,没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差,有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好,关键是用在学琴上的时间。

或者干脆这样说,哭着练和笑着练,练出的效果没多大分别。

每天半小时,对于初学小朋友,我认为差不多了。我小时候开始学琴,每天练45分钟吧,我父亲是比较严格的,练琴不认真,我也会挨打。4岁小孩子不懂什么前途、理想,大人让练就练呗,练到10岁获得全国冠军的时候,也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来,那是大人们的事情。

孩子学习小提琴,家长应该怎样配合

你知道吗?天资也不是决定性因素

家长普遍关心两个问题是——我的孩子有没有音乐天分?我孩子的手够不够大?在回答这两个问题前,我先简单告诉家长一个概念——小提琴不是给世界上少数、极少数超大手预备的,小提琴不是给超音乐天才学的,小提琴是给千千万万人学的。

从这种意义上说,正常大小的手,都可以学,只不过手偏大一点儿,优越性更多一点儿罢了。关于天资问题,我并不否认,音乐天分高的人成了大音乐家。但这并不等于说普通的人就不能学小提琴。只要智商正常的孩子,绝大多数都能够正常学小提琴,而且对于绝大多数家庭来说,学琴的目的在于提高素质,不是成什么“家”。

学琴的孩子将来干什么成什么

拉琴就像在车间里干活,是一项既艰苦,又枯燥、乏味、苦闷的工作,与其看到孩子半途而废,莫如事先看清楚这一点,并有足够的信心(不是指孩子,而是指家长),不断督促孩子学成。

拉琴又像是拍电影,坐在电影院里欣赏电影,自然是赏心悦目的事情,然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此他主张家长在孩子不愿意学的时候,“也得让他学”。因为学琴特别能够锻炼意志,学琴的孩子将来干什么成什么。

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